一、工作主题和思路
在新时代背景下，高校网络思想政治工作面临着前所未有的机遇与挑战。作为工科学生，他们思维严谨、注重实践，但有时也容易对理论说教产生距离感。如何让思政教育真正走进他们的内心，实现入脑入心，是我们一直在探索的课题。
近年来，江苏理工学院材料工程学院以“中国共产党人精神谱系”为核心根基，旨在打破传统思政教育中理论与实践、线上与线下、思政与专业“两张皮”的困境。核心思路是，将宏大的精神谱系与具体的工科专业特色、学生成长需求紧密结合，构建一个“云端浸润+线下实践”双轨并行，“实践基地、直播课堂、有声工坊”三大平台协同发力的多元育人格局。我们坚信，只有让红色文化“活”起来，让思政教育“潮”起来，让学生从被动的“受教育者”转变为主动的“传播者”，才能真正实现网络育人的实效。
二、实施方法和过程
（一）理论筑基，夯实“党建+网络”的思想根基
理论是行动的先导。为避免网络思政工作流于形式，我们首先从理论研究入手，为实践探索提供坚实的学理支撑。
1.深化理论研究：依托学院“青年读书会”这一党建品牌，组织师生共同研读经典著作，并结合网络文化现象开展专题研讨。我们深入探讨健康网络文化对青年学生价值观的塑造作用，力求从学理层面厘清利用网络空间传承红色基因的有效路径。
2.产出理论成果：学院网络思政工作小组核心成员张万军老师将理论研究与项目实践相结合，撰写了《以健康网络文化塑造学生价值观与文化认同》一文，并在权威党报《新华日报》上发表。该文章深入剖析了网络亚文化对高校学生的影响，提出了构建健康向上网络文化生态的具体策略，为项目的深入开展提供了有力的理论指导。
图1 相关理论研究成果在《新华日报》发表
（二）形式创新，打造“视频+有声”的多元产品矩阵
针对青年学生作为“网络原住民”的特点，我们摒弃了单向灌输的传统模式，转而采用他们喜闻乐见的视听语言进行内容创作，打造了一系列有温度、有深度的网络文化产品。
1.深耕视频创作，讲好工科人的红色故事
学院组建了由学生主导的摄制团队，鼓励他们将镜头对准身边的榜样和专业实践，用影像语言诠释红色精神。
作品一：《创新寻石油 七月下扬州》
该作品记录了学院师生暑期社会实践团队深入扬州，探寻能源材料创新的故事。影片巧妙地将“两弹一星”精神与当代大学生的科技创新实践相结合，展现了工科学子在红色精神指引下，投身国家能源事业的使命与担当。实践团团长叶颖的事迹被学校官微报道，题为《从实验室到全国三等奖，她的秘诀是“再试一次”》，阅读量超5000。
作品二：《材料密语：守护创新的密码》
这部微纪录片聚焦材料学科的专业特点，以“工匠精神”为核心，通过生动的画面讲述了材料人精益求精、追求卓越的科研故事。作品将抽象的思政道理具象化为可感可知的专业实践，有效增强了网络思政的亲和力与感染力。
作品三：《匠心传承——师者如光》
该片通过访谈学院优秀教师党员，挖掘身边的榜样力量，展现了老中青三代材料人薪火相传、立德树人的感人画面，弘扬了教育家精神，起到了良好的师德师风宣传效果。
一是拓展有声阵地，让红色经典在“耳边”流传。为满足学生碎片化、移动化的学习需求，我们创设了“有声工坊”平台，开辟了网络思政的新阵地。
二是组建“红色主播”团队。我们选拔了一批声音条件好、政治素养高的学生担任“红色主播”，并对其进行专业培训，确保作品质量。
三是录制精品有声书。团队精心录制了有声书《习近平与大学生朋友们》，累计推出两季共17期。作品精选了书中反映习近平总书记关心关爱大学生的生动故事，由学生党员深情朗读。通过学院官方微信公众号定期推送，让学生在“听书”中感悟领袖风范，汲取奋进力量。这一有声书的成功制作，标志着学院“有声思政”平台的正式成型。
图2 青春领读人累计发布两季共17期
我们坚持“精神讲述者+青年传播者”协同叙事的理念，通过实战化训练，培育了一批理想信念坚定、传播技能过硬的学生骨干。
1.实现身份转变。我们鼓励学生从网络思政产品的“旁观者”变为“创作者”和“传播者”。在视频拍摄、脚本撰写、有声书录制的过程中，学生们不仅加深了对理论知识的理解，更锻炼了团队协作、新媒体运营等综合能力，实现了从“学信仰、有信仰”到“讲信仰”的成长跨越。
2.输送优秀人才。通过项目的系统培养，一批优秀学生骨干脱颖而出。例如，24模具1班的王芳、25金属2班的杨宇航成功入选并担任学校官微“悦读家”栏目第324、334期朗读者，展现了出色的语言表达能力和政治素养。21材控4班的谢文杰，其原创摄影作品《在江理工的廊柱间捕捉时光》被学校官微发布，阅读量超5800。
三、主要成效
一是理论研究成果丰硕。在《新华日报》发表高水平理论文章1篇，为高校网络思政工作提供了有价值的理论参考。
二是网络文化产品矩阵初具规模。成功打造了3部精品视频和2部系列有声书，这些作品在学院微信公众号、抖音号等平台发布后，累计播放量可观，极大地丰富了学院的网络文化资源库，形成了良好的网络育人氛围。
三是学生综合素养显著提升。培养了一批具备较强网络素养和传播能力的学生骨干，他们在各级各类平台上崭露头角，实现了个人成长与价值引领的双赢。
四、经验总结
回顾近年的网络思政工作实践，我们深刻体会到，做好新时代高校网络思政工作，必须坚持以下三点：
（一）紧跟时代步伐，善用新技术新手段
网络思政工作必须主动适应信息技术的发展，善于运用短视频、有声书等青年学生喜爱的形式，才能让教育内容更具吸引力和感染力。
（二）紧密结合专业，让思政教育“接地气”
将思政教育与学生的专业学习、科研实践深度融合，用专业故事诠释宏大理论，能有效消除学生的距离感，让思政教育真正“活”起来。
（三）坚持以学生为中心，激发内生动力
让学生从“配角”变为“主角”，成为网络思政内容的生产者和传播者，不仅能提升他们的参与感和获得感，更能实现自我教育与朋辈引领的有机结合。
五、下一步加强和改进的计划
（一）深化技术赋能，探索“数智+思政”新模式
下一步，我们将积极探索利用AI、VR/AR、大数据等前沿技术赋能思政教育。例如，开发红色精神谱系的VR虚拟展馆，让学生身临其境地感受历史；利用AI技术进行内容个性化推荐，实现精准思政；通过大数据分析学生网络行为，及时把握思想动态，提升工作的预见性和针对性。
（二）丰富内容供给，打造更具影响力的品牌栏目
在现有“有声工坊”和视频创作的基础上，我们将进一步拓展内容形式，如开发红色主题的系列微课、网络直播访谈等。同时，加强栏目品牌化建设，提升内容的持续产出能力和影响力，力争打造在全省乃至全国高校具有一定知名度的网络思政品牌。
（三）加强队伍建设，提升网络育人的专业化水平
我们将继续加强指导教师和学生骨干两支队伍的建设。一方面，定期组织教师参加网络素养和新媒体技能培训，提升其网络育人能力；另一方面，完善学生团队的选拔、培训和激励机制，吸引更多有才华、有热情的学生加入，为网络思政工作注入源源不断的活力。
（四）拓展合作渠道，构建协同育人新格局
我们将积极寻求与校内外其他学院、马克思主义学院、宣传部门以及社会媒体的合作，整合资源，形成合力，共同推进网络思政工作向更高水平发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献更大力量。